11月14日，由我院辅导员秦靖然主持的校“星·火”辅导员工作室、“星·火”社区思政育人工作室与马克思主义学院第四教工党支部开展“党建+工作室”结对共建，双方围绕解决学生实际问题与思想问题充分交流，领学党的二十大报告精神，倾听学生心声、指导学生学业、解答学生困惑和分享学习成长经验，谈感想、谈收获和谈未来，延伸“思政课程”和“课程思政”触角，紧紧围绕学生、关照学生、服务学生，做青年学生的知心人热心人引路人，创新主渠道与主阵地一体化育人新模式。

一是发挥1+1＞2效应。辅导员主动牵手思政课教师是主阵地与主渠道同向同行的关键点，将第一课堂“教室”转移到第二课堂“工作室”，进行思想引领与育人经验的充分交流，探索日常思政教育与思政课程教育协同共享形式，发挥学生班团干部、党团员和思政骨干群体的收集问题、反馈意见和熟悉了解作用，让辅导员清晰教学设计与思考、思政课教师懂得学生思想动态与需求，促使双方以学生为媒介，以工作室为载体，深化“三方”交流探讨、分享互动，夯实辅导员与思政课教师的立德树人主责主业，与学生共成长，形成育人合力。

    二是缩小1-N＞0差距。当前，青年学生是最富生机与朝气的群体，也是勇挑时代大任的坚强力量，但也有着个性化、情绪化、冲动性的心理特质，受“饭圈”“躺平”“佛系”“圈层”“种草”等影响较大，亟需解决好学生普遍存在职业规划不清晰、心理相对脆弱、自我意识突出、认识问题肤浅、功利目的明显、社会阅历有限、缺乏自身判断力、知信行悟爱脱节、合作意识不强和理想信念不坚定等“急难愁盼”问题，以及尚未完全形成的法律和廉洁意识，更需关注内心所思所想所行，提高自我认识能力，缩小“一个学生面临N多个问题”的情况，需做好思想引领和价值引导，做好职业规划与心理赋能，做好普法宣传和廉洁教育，处理好自我价值与社会价值、小我与大我的关系，“结对双方”将以问题为导向聚焦思想引领的育人基础，通过工作室平台，与学生面对面、心贴心、手拉手、肩并肩，打造行走的“星·火思政课堂”，送“教”上门，拉近师生教学相长的距离，使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”，在缩小差距、凝聚共识和入脑入心的前提下，打造“党建+思政引领”特色育人载体的展示窗口。

三是释放1+X≥365力量。党的二十大报告指出：全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。辅导员1天24小时，要用好一个办公室“固定阵地”，用活一个工作室“灵活阵地”，保证全年365天辅导员就在学生身边、常态化育人，以“党建+”为引领，聘请马克思主义学院思政课教师担任工作室思想引领“指导教师”，聚焦为党育人、为国育才，传承红色基因、赓续红色血脉，为同学们讲好“思想道德与法治”、讲清“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”，讲实“习近平关于青年工作重要论述”等，将党建、团建、互联网和工作室充分融合，线上线下全天候、全视域和全年段走进学生、深入学生，让生动鲜活的大思政课直抵“学生心”，引导他们深入思考“如何在浙江新时代的窗口写青春”，让每一位学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

未来，为更好地让学生自我教育、自主管理、自我服务、自我监督，工作室将以双方结对共建为契机，进一步激活行走的“星·火思政课堂”育人效能，服务更多学生群体，夯实“阅读悦青春”思想引领品牌，提升学生“讲演”“总结”“ 逻辑”和“思辨”能力，提质“科研课题学习”“协会社团实践”和“社区开放日”等科研、实践和活动育人实效，组建“习近平新时代中国特色社会主义思想学习社团”，守好育人“红色根脉”，在辅导员工作室教育服务管理学生“最后一公里”下足功夫，拓宽一站式学生社区思政育人工作室育人内涵，夯实党建+工作室为引领，创新主渠道与主阵地一体化模式。